Нужен ли учитель на Четвертом пути?

[Ади]

Вобщем, речь идет о том, что все водимы духом. Дух ведёт человека туда, где дух возрадуется. Он водитель. Он управляет человеком. Учитель ведёт ученика. И абсолютно каждый из нас ведо'м. Но одни обретают жизнь, другие идут в погибель.

[Ади]

РАДУЮЩИЕСЯ и ОПЕЧАЛЕНЫЕ.
 ?Чем: духом.
Дух одних желает встречи в бытии, где Царит единство, братство. Другие опечалены ощущением грядущего крушения самостоятельности, надмевающейся над тем, что она может быть Кем-то управляема; это крушение самоуправства.

[Ади]

Мы словились. Мы уловлены, пойманы вместе. В месте, устроенном так, чтобы нас содержать совместно, определённым образом такими, какое мы имеем значение по предопределению, - ведь мы попали сюда определенными].
 _Среди читающих эти посты есть две категории:

[Ади]

Что нас привело сюда? Наши пути были управлены так, что мы встретились в месте, где имеем возможность явиться логически взаимоСВЯЗАННЫМИ и приемлемыми элементами друг для друга, в рамках оПРЕДЕЛёно обозначенного единства. СоБЫТИЯ. Слова.
 Мы обусловлены.

[Ади]

То есть, вещи, явившиеся связанными в событие, были управлены так, чтобы иметь бытие там, где они находятся. Совместно. В свое, назначенное время. В своем, определенном месте.
 Замечательное слово здесь 'СОВМЕСТНО' .
 Почему МЫ находимся вместе?

[Ади]

Слово 'случай' по лингвистической структуре означает сосредоточенную встречу вещей в событие. Более глубокое созерцание обозначенного явления,  приводит сознание к выводу, что эта встреча направленна. Всё предопределенно встречается друг с другом.

[apok]

Говоря об "объективных путях", мне представляется, что, ГИГ хотел подчеркнуть, что подобные люди, судя по их признакам, уже "гармонично развиты" и имеют шанс на посмертное существование и т.д., поэтому им не нужен учитель. Грубо говоря, ГИГ и пытался сделать таких "всё понимающих" "опытных странников" по жизни из того материала, что ему достался. Достаточно почитать "встречи с зам. людьми" и соотнести её с "объективным" путём. Все её главные персонажи подпадают под под него, а не под 4п.

Нужно было как то объяснить тот факт, что из тюрьмы сбегают не только группами и не только с помощью ранее сбежавших. И не только подкопом в результате долгой и трудной Работы ЧП.

Если "нет ни единого критерия, позволяющего определить "правильность" движения" по пути - тогда это утверждение очень удобно для человека, взявшегося за роль учителя тем, что делает невозможным контроль его воздействия и полностью снимает ответственность за любые результаты "следования его учению".

Ну да, а разве в окружающей тебя жизни не так?     

конечно не так, можно проверить куда едешь, наблюдая пейзаж за окном...

Кстати, шерстю первоисточники и совершенно случайно прочитал ответ в 15 главе книги "Четвертый Путь":

В некотором смысле объективный путь даже более труден, чем школьная работа, так как человек не имеет никакой возможности проверки, правильно или ошибочно то, что он решает делать или не делать.

Нужно припугнуть учеников, а не то все захотят на объективный путь, некого будут учить...
Решил помнить себя (в некотором смысле). Но как же "трудно" проверить правильность такого необычного решения! Где найти учителя, который подскажет? 

[Neitralizator]

"эмоциональное сосретоточение" лишь источник глюков и ВООБРАЖЕНИЯ.

Ну зачем же так драмматизировать события. Лимбическая система, гипоталамус, да и вся эндокринная система очень даже нужны для сосредоточения. Функция эмоционального центра заключается в том, чтобы координировать работу всех остальных систем организма. А в создании мотивации без воображения не обойтись.
 Можно даже так сказать, что сосредоточение возможно лишь благодаря работе эмоционального центра.
 

[AVG]

Ну и еще вариант. Возможно существует "заочная" форма наставничества. Случайное событие, случайно подвернувшаяся книга, фильм, мысль высказанная сторонним человеком. Так ли уж все это действительно случайно???
Нет агрументов против)))))

Согласен в Вами, когда человек упорно думает над какой-то задачей, решение приходит неожиданно, благодаря откуда-то так кстати подвернувшейся информации. В этом и прелесть сознательного сосредоточения, что подключаются двигательный и эмоциональный центры, они и работают с тем, что уму кажется случайным.

"эмоциональное сосретоточение" лишь источник глюков и ВООБРАЖЕНИЯ. А у ИЦ есть немеханические части, которые и отвечают за "неожиданный приход", тогда как ЭЦ с ДЦ лишь сопутствуют процессу. Не говоря уже про ВИЦ.

Может и правда существуют небесные наставники, и учителю не обязательно быть рядом с учеником, мы не можем это проверить и отличить от игры воображения.

Трындец...

[AVG]

Если "нет ни единого критерия, позволяющего определить "правильность" движения" по пути - тогда это утверждение очень удобно для человека, взявшегося за роль учителя тем, что делает невозможным контроль его воздействия и полностью снимает ответственность за любые результаты "следования его учению".

Ну да, а разве в окружающей тебя жизни не так?     

Кстати, шерстю первоисточники и совершенно случайно прочитал ответ в 15 главе книги "Четвертый Путь":

В некотором смысле объективный путь даже более труден, чем школьная работа, так как человек не имеет никакой возможности проверки, правильно или ошибочно то, что он решает делать или не делать.

[Neitralizator]

Ну и еще вариант. Возможно существует "заочная" форма наставничества. Случайное событие, случайно подвернувшаяся книга, фильм, мысль высказанная сторонним человеком. Так ли уж все это действительно случайно???
Нет агрументов против)))))

Согласен в Вами, когда человек упорно думает над какой-то задачей, решение приходит неожиданно, благодаря откуда-то так кстати подвернувшейся информации. В этом и прелесть сознательного сосредоточения, что подключаются двигательный и эмоциональный центры, они и работают с тем, что уму кажется случайным.
 Может и правда существуют небесные наставники, и учителю не обязательно быть рядом с учеником, мы не можем это проверить и отличить от игры воображения.
 

[???]

Ну и еще вариант. Возможно существует "заочная" форма наставничества. Случайное событие, случайно подвернувшаяся книга, фильм, мысль высказанная сторонним человеком. Так ли уж все это действительно случайно???
Нет агрументов против)))))

[Gennady74]

Говоря об "объективных путях", мне представляется, что, ГИГ хотел подчеркнуть, что подобные люди, судя по их признакам, уже "гармонично развиты" и имеют шанс на посмертное существование и т.д., поэтому им не нужен учитель. Грубо говоря, ГИГ и пытался сделать таких "всё понимающих" "опытных странников" по жизни из того материала, что ему достался. Достаточно почитать "встречи с зам. людьми" и соотнести её с "объективным" путём. Все её главные персонажи подпадают под под него, а не под 4п.

[???]

Вы похоже под путём логики подразумеваете что-то не очень хорошее, раз ошибка более чем вероятна.

Логика прекрасный инструмент, но на мой взгляд ее применение имеет ограничения. И то о чем мы с Вами здесь говорим на мой взгляд очень часто превосходит возможности логики.
Иногда нужно просто довериться ходу вещей. В том числе и при поиске учителя. Но при этом сохранять максимальное внимание к событиям. Если хотите больше чувствовать события чем их логически анализировать.
Но это только мое интуитивное понимание ситуации не более. Аргументов нет. А насчет остального мне кажется все верно. Все равно все начинается с внутреней работы и ей продолжится в любом случае. А помощь дана будет в необходимой форме.
Нужна будет встреча с учителем значит она будет))))) Ну мне так думается)))

[Ади]

Самозабвенное созерцание Того, Кто Живой, непрестанное воспоминание Того, Кто Есть - путь истинный, стоящий на котором, находится В блаженном пределе. В раю.
 Поэтому идущие верно наследуют Воскресение и следуют за Воскресшим. Созерцают Грядущего в славе.